Sigo con la serie veraniega de Los mejores vídeos, esta vez tocando la toma de decisiones profesionales y educativas. En junio de 2007 publicaba uno de mis artículos orientadores preferidos: las 10 formas de elegir mal los estudios una o más veces, las que hagan falta. Ese largo post empezaba así:

¿Qué estudiar? ¿Por qué la gente estudia lo que estudia? La peña ya sabe de antemano que algunas titulaciones pueden ser pasaportes laborales para viajes con poco glamour y, a pesar de ello, las siguen cursando. Y esta regla puede hacerse extensiva a muchos ámbitos de la vida. Eso sí, las quejas y lamentos posteriores sobre lo malito que está el mercado de trabajo vienen de serie. Equivocarse no es el problema en sí. Las complicaciones aparecen cuando uno se resiste a aceptar la responsabilidad de las decisiones tomadas y a afrontar de forma racional sus consecuencias, síndrome conocido como apechuguitis (…)

¿Acaso el saber popular no hace lustros que viene confirmando que más vale fontanero en casa que historiador opositando? Esa sobrevalorada leyenda urbana de que cada uno de nosotros tenemos una supuesta vocación a la que debemos seguir cual canto de sirenas es un bulo como lo de la media naranja. Lo importante siempre es el zumo. Y hay muchas formas de exprimirlo (…)

Pero en fin, ya que se trata de cometer errores y de echarle la culpa a lo-dura-que-es-la-vida-y-yo-sin-saberlo, mejor hacerlo con elegancia y aplomo siguiendo a pies juntillas alguna de las 10 formas más seguras de equivocarse una o más veces en la elección de una titulación profesional. Yo caí en la primera (como casi todos), y también en la tercera. Cuéntanos cómo te equivocaste tú (…)

Si quieres seguir leyendo el artículo original espero que te diviertas :-) Te dejo ahora con el vídeo incluido en ese post de los chicos de Vaya Semanita que tiene que ver, indirectamente, con los estudios de periodismo: bienvenido a la UPV.

“Un día, en el colegio, un pájaro se pone a cantar fuera y el niño, naturalmente, presta oídos al pájaro, no al profesor de matemáticas que está ante la pizarra con un absurdo marcador. Pero el profesor es más poderoso, políticamente más poderoso que el pájaro. Desde luego, el pájaro no tiene ningún poder, pero sí tiene belleza. El pájaro atrae al niño sin necesidad de machacarle: ‘¡Presta atención! ¡Concéntrate en lo que digo!’. No… De una forma sencilla, espontánea, natural, la consciencia del niño empieza a fluir por la ventana, hacia el pájaro. Allí está su corazón, pero tiene que mirar la pizarra. No hay nada que mirar, pero tiene que fingir que lo hace” Osho, (2007), Alegría. La felicidad que surge del interior , Barcelona, Planeta DeAgostini, p. 81.

Leído En la práctica.

Más en Yoriento sobre educación. La viñeta es de Quino, obviously.

En Gran Angular leía ayer esta frase que compartí en Twitter: “no hay placer en no tener nada que hacer, lo divertido es tener un montón de cosas que hacer y no hacer nada.”

No se puede decir que no esté trabajando en estos días pero sí tengo la sensación de elegir lo que estoy haciendo y a un ritmo agradable. La verdad es que me gustan las vacaciones oficiales, esas en las que viaja casi todo el mundo y yo me suelo quedar en casa a gustito, en esta época paseando por la Córdoba del azahar.

He aprovechado estos santos momentos, por ejemplo, para poner al día mi cuenta de Facebook, así que os invito a que nos hagamos amiguitos mediante esa red social que suelo criticar por su complejidad poco intuitiva pero de la que intento sacar su lado bueno: que está todo el mundo allí.

Como Uxío Malvido, blogamigo de hace tiempo que escribe  sobre diversidad corporativa, diversidad cultural, conciliación de la vida laboral y familiar, política de igualdad, flexibilidad en la empresa, estereotipos, tolerancia, responsabilidad social, multiculturalismo, género… Además me gusta mucho esa visión internacional que tiene su vida profesional.

¿Que no tienes clara la importancia de la “atención a la diversidad”? No te preocupes que la historia del cementerio que me envió mi amigo Enrique (al que por cierto veré esta noche) te ayudará, creo yo, y además con humor. Por fin es viernes, y santo. Disfruta. :-)

Un hombre estaba poniendo flores en la tumba de un pariente, cuando ve a un chino poniendo un plato de arroz en la tumba vecina. El hombre se dirige al chino, y le pregunta:
- Disculpe señor, pero ¿cree usted que de verdad el difunto comerá el arroz?
- Sí, respondió el chino… Cuando el suyo venga a oler sus flores.

La viñeta, de Flapa

En Ya he terminado el curso, ¿dónde está mi empleo?, criticaba la formación como fin en sí misma y la acredititis. Cuando se olvida que el fin es buscar trabajo y planificar el futuro para una mejor vida profesional, la cursitis puede tomar las riendas de tu curriculum. En el décimo sharismo sincronizado entre Carme Pla y un servidor traemos hoy el Top 10 Tools for a Free Online Education (10 herramientas gratuitas para la educación online) publicado en Lifehackers. Te invito a ver la versión de Carme en su propio blog. Buen domingo¡ :-)

Top 10 Tools for a Free Online Education, en Lifehackers

Es fácil olvidar estos días que internet empezó como un lugar donde los académicos e investigadores poder intercambiar datos y conocimiento. Captura de nuevo ese potencial de la web con estas herramientas gratis para aprender online por libre.

10. Aprende programación

Escribir código, ya sea en la web o en tu escritorio, es una de esas aptitudes de la que prácticamente nunca te arrepentirás tener. Casualmente, la web está llena de gente que quiere enseñar, y exhibir, habilidades en programación. Tanto si estás buscando demoler una modesta extensión de Firefox o acometer tu primer lenguaje de programación, no es obligado salir corriendo a comprar el libro más gordo que puedas encontrar en Barnes & Noble. Google Code University [english], por ejemplo, publica un programa completo de CSE con verdaderas lecciones sobre código en su interior. Hemos señalado muchos otros recursos sobre programación que hemos encontrado en la web, con los que podríais empezar en casi cualquier proyecto. Por lo que respecta a los “bugs” (errores) aleatorios, inesperados, aparentemente inexcrutables, bien… bienvenido al grupo.

9. Consigue un MBA Personal

“Los programas MBA no tienen el monopolio del conocimiento avanzado en negocios: puedes aprender por libre todo lo que necesitas saber para tener éxito en la vida y en el trabajo.” El sitio Personal MBA actualiza ocasionalmente sus listas de docenas de libros de negocio útiles, diseñados para enseñar los entresijos de la parte económica y el tipo de pensamiento que se necesita para avanzar en ventas, marqueting o donde quiera que residan vuestros intereses. Una escuela de negocios puede ofrecer networking, mentoring y otros privilegios, pero nadie te puede enseñar el entusiasmo y la habilidad en el negocio—excepto tú mismo.
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Igual es diferente, una idea excelente que merece la pena recordar y desarrollar desde un nuevo blog. Hasta donde yo sé, andan por allí María, Noemí, Idoia, y Marian. Bienvenidas. ;-)

Desde el punto de vista de la psicología aplicada, que también trabaja en el ámbito de la educación, bueno es recordar que la falta de igualdad se genera de forma sigilosa y efectiva mediante el llamado aprendizaje vicario o por modelos (modelado): los niños ven, los niños hacen, como en este conocido y excelente vídeo que me recordó Mercedes, que anda por la bella Cádiz.

Y aunque pueda parecer redundante, es importante añadir el matiz de que también las niñas ven, las niñas hacen que ya escribí hace no tanto, con anuncio de coñac Soberano incluido y como una crítica contra los críticos a la discriminación positiva. En fin, que si tú lees, ellos leen, que es la educación más coherente y efectiva que podemos aplicar. Sigamos con más vídeos y reflexiones.

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Hace un par de días publiqué un post sobre la educación paradójica que ha generado un debate, como sólo este tema suele generar, alrededor de algunas ideas relacionadas con la responsabilidad de padres y profesores, y con algunas propuestas concretas sobre la mesa, como ésta:

“Si la educación es una tarea tan compleja porque el ser humano es muy complejo, ¿por qué no ponemos a los mejores y más cualificados profesionales a cargo de esta responsabilidad, les damos el reconocimiento y valoración que se merecen, y pedimos resultados en contrapartida?”

En ese artículo incluí un antiguo vídeo anuncio de Sprite titulado En qué fallamos, y hoy, curiosamente, en un post de Belen en OpenAds, que leo a través del Google Reader, me encuentro una versión que renueva la idea de fondo de aquél anuncio. Me gustó más el punto rancio pero con encanto del anterior, aunque éste también es divertido. Y paradójico, como la educación. ¿Con cuál te quedas?