No os preocupéis que las votaciones de los Premios Bitácoras se cierran en tres días y os dejaré de pedir ese empujoncito en la categoría de “mejor blog de educación”. Qué alivio, ¿verdad? ;) Si es que la cosa está muy apretá¡ ;)

Pero es cierto que en el blog tratamos con mucha frecuencia el tema de la educación, aunque en ese concepto se incluyen muchos aspectos relacionados directa o indirectamente como la formación, el desarrollo personal y, por supuesto, la orientación. Quizás el post relacionado más celebrado sea 10 formas de elegir mal los estudios una o más veces, que tiene mucho que ver con la planificación y la toma de decisiones aunque el contexto de aplicación sea el ámbito educativo.

No hace tanto Julen exclamaba Houston, ¡tenemos un problema! Los estímulos que nuestros alumnos reciben al margen del sistema educativo son cada vez más y cada vez más atractivos. Y a esa dificultad de conectar la escuela con las “motivaciones de la modernidad” debemos añadir otra que me parece más relevante: la continua suplantación de la metodología por la tecnología.

¿Cuántos maestros y profesores saben intervenir con eficacia en los contextos educativos? Me parece que hay demasiado ruido tecnológico y poco conocimiento consistente y evaluable en el aula amparado en la libertad de cátedra y en el librillo-de-cada-maestrillo.

Pero también ocurre en el ámbito familiar donde los padres se preguntan en qué fallan a la par que critican la simplicidad (que no la simpleza) de los consejos de Supernanny. No reconocer errores y limitaciones como educadores está en la base de los problemas más importantes.

Estoy en plena reorganización de carpetas por la aplicación de GTD, proceso que durará… lo que tenga que durar. ;) Y revisando contenidos me he encontrado esta lista de anti-técnicas que empleé en una actividad de orientación o coaching dirigido a educadores de menores y otros profesionales de la educación.

Se trata de un inventario de malas prácticas en centros de menores desde el punto de vista de la psicología aplicada. Seguro que en alguna nos reconocemos como autores habituales, ya seamos profesionales, profesores o progenitores. Por ejemplo, reprender en público es una de las que me he ido corrigiendo con el tiempo. ¿Cuál es la tuya? :-)

20 anti-técnicas en la educación de adolescentes

1. Castigar al grupo porque algunos de sus miembros realicen conductas negativas
2. Ignorar o despreciar las preguntas triviales
3. Burlarse y ridiculizar a los chicos
4. Establecer normas mediante amenazas
5. Evitar el ser engañado aduciendo que estamos por encima de ellos y que “cuando ellos van, nosotros volvemos”
6. Decir a los jóvenes cuáles son sus errores sin que ellos hayan preguntado al respecto
7. Explicar a los chicos las “causas reales” de sus problemas
8. Demostrar quién es el jefe
9. Establecer normas y órdenes con el único propósito de entrenar al adolescente rebelde
10. Reprender en público
11. Asignar responsabilidades y privilegios especiales a los favoritos
12. Advertir a los adolescentes que no se asocien con malas compañías
13. Rellenar tiempos muertos del programa
14. Asegurar confidencialidad absoluta
15. Hablar argot para ganar su aceptación
16. Decir a los jóvenes “qué hay de malo en ellos”
17. Mantener el control nombrando asistentes en el grupo y dándoles un estatus especial por su ayuda
18. Obtener la lealtad de los “difíciles” llegando a ser uno de ellos
19. Actuar de manera impredecible ante la demanda de los jóvenes
20. Temer venir al trabajo

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