La formación estrictamente formal es la que se recibe en los primeros años de infancia y de juventud y que son en los que se define la personalidad. Pretender que la formación vendrá a reestructurar formas, hábitos, maneras de hacer las cosas va contra todas las reglas, no se le puede pedir a una persona “desaprender lo aprendido” eso iría en contra de cualquier principio pedagógico. Sin embargo esto no significa que la formación sea una tarea inútil, todo lo contrario, se presenta como un reto demasiado atractivo para los más ingeniosos, ya que quien entienda que la formación SUGIERE, verá con nuevos ojos la labor de formar, para empezar estamos hablando de que las sesiones deberán elevar su nivel, no es lo mismo “formar” a un chico de 6 años que sugerir nuevas formas de hacer las cosas a un grupo de adultos que en su mayoría tienen una forma de ser totalmente definida.

Al final el ejercicio puede ser sumamente interesante y productivo para ambas partes: formador-capacitador y capacitando, se trata de aportar nuevas formas, nuevos métodos, mejores y más eficaces caminos, en esto el instructor tiene que tener un discurso muy sólido y bien fundamentado para lograr convencer y despertar el ánimo de su escucha a experimentar “hacer lo que ha venido haciendo pero de diferente manera”.

Vencer las barreras, los prejuicios, la resistencia al cambio es muy dificil si no se tiene primero la habilidad de sembrar bien la semilla de la curiosidad antes que la del convencimiento.

Felicitaciones, gran tema.

Los docentes más que gurús que tranforman en acción lo que dicen deben ser grandes animadores a la lectura y a la búsqueda de contenido, en general.